夏休みと頭の中の整理の話 教員生活 2016年08月30日 8月のお盆あたりから、９月の頭まで夏休みです！・・・・もうじき終わりです！笑夏休み前に書きたいことが山ほどあったのに、なーんも書けなかった。夏休み前に「あれもしなきゃ」「これもしなきゃ」と思ってたのに、なーーーーーーんもできなかった(^^)/←だめですね(笑)大学院生活で学んだことは、少ないエネルギーで自分のできることをやるということ(笑)でも、それでも１週間前から学校のことを考え、少しずつ進められてるので、きっと仕事は嫌いじゃないんです。それにしても考えることが多すぎる！！！！夏休み明けの授業のことを考えるのですが、さて学年ごとに、また日本語／国語ごとに考えなきゃいけなくて、どうしたものやら・・・引き出しの中身が少なすぎると困りものです。来年のために、ちょっと整理・・・ 【G1国語】夏休み明け、漢字の導入の仕方、物語文／説明文で教えるべきこと＝子どもたちの達成課題【G2国語】夏休み明け、漢字テスト計画、以下同文【G3日本語】学年としての達成課題、レベル別指導か一斉指導か、指導方法、１か月に１回の報告会の計画【G4国語】夏休み明け、漢字テスト計画、情報教育の方法、ディベート指導の方法、協働学習の定着【G6日本語】日本語学習動機の維持方法、学習課題、日本語を「使う」機会の確保【G7日本語】日本語学習動機の発掘方法、維持方法、ちはやふる課題づくり【G8国語】漢字学習を日常とつなげる方法、その他言語技術に関する指導を含んだ計画こんだけあるのにwwwww2割も終わってない気がするwwww外部と繋げたりとか頭にアイディアはあるんだけど、誰に相談するべきか、誰に許可をとるべきかよくわからず、面倒くさくて放置してしまっている・・・「やらない理由なんかどうでもいい！！」ほんとそれなんだけど、大人ってずるいなぁと思います。やらないために色んな言い訳思いつく。10月末に修論関連の研究発表もするし、モチベーションを保っていかなきゃ。この前眠れなくてうつらうつら考えていたことなんだけど、私って何がしたくてわざわざ院まで行ったのか、なんのために教員生活してるのか。結論としては、私は、日本語教師になるために日本語教師になったんじゃない。日本語を教えるのが楽しくて、日本語とか国語とか分けてる場合じゃないっていう問題意識があって、微妙な年頃と微妙な言語環境で悩んでる子たちのサポーターになりたくて、この仕事を目指してきたんだった。だから、インターナショナルスクールで働けるようになったことは、やっとスタートラインに立てただけであって、なんの目標も達成できてないってこと。この環境に甘んじてはいけないよね。ふーーーーーーーーーーー！！！！ブログを書いてアウトプットをするというのはとても気持ちがいいですね^^整理できてないライティングだけど、それでも頭の中から外に出すことで現実のものにできる。考えていることを頭の中だけにとどめて、幻にしてはいけないと思うんです。子どもたちとも、こういうことを大事にしていきたいなぁ。よし！・・・・・・洗濯物干そう(笑) PR
