どんな先生になりたい？ 大学院生生活 2015年06月10日 日本語が教えられる国語教師であり、リテラシーを教えられる日本語教師でありたい。はい、気が付けばM2の6月。もう10日も過ぎてしまったんですよ。修論の中間報告会まであと少し。ってことは卒業までもあと少しってわけで。最近、真剣に卒業後どうしよう・・・ってことを悩んでます。大学院に来て、自分が今までモヤ～っとしていた教育方法にメスが入って、加納先生やここで出会ったたくさんの理論やら実践に本当に感謝してます。IBにもどんどん関わりたいと思うようになって（まだ勉強不足だけどさ）。いいな～、やってみたいな～、がいっぱい溜まって、いよいよ、どこでどう働こうかってのを真剣に考える時が来ていたのです。しかし、これが決まらない。みんな就活をあんな早い時期からやってすごいなぁと思うのです。よく採用試験受けるところ、そんなにたくさん決めれたなぁって。私は優柔不断にも、頑固にも、ほどがあるって言ってやりたいですよ自分のことだけど←で、ここ数ヶ月くらいずーっと考えていた「どんな先生になりたいのか」という問い。対生徒という意味では、UNSWに行って「生徒の声に耳を傾ける先生。寄り添っていく先生」という目標を立てていました。大事だけど、これは精神論なわけで。教育理念とか実際どんな教育に関わっていくのかとか、すごく大事なところは全く考えてられませんでした。ぼーんやりと思いつくのは、たくさんの言葉や文化の中で生きる子供たちが、迷いつつ惑いつつ自分の道を闊歩していく姿を思い描いて、よく考え、よく聞き、よく話すことのできる人間を育成したい、ということ。ほんと、それだけ。じゃあなんで「日本語教師」なんだよって。なんで「国語教師」じゃだめなんだよって。たぶん、「たくさんの言葉や文化の中で生きる」っていうところが、私の中で引っかかってるんだと思う。日本の公立中学で教員になるのも良い。だけど、IBの存在を知って、まだまだ日本の国語教育じゃ生ぬるいと感じてしまった。こういう子どもたちに、私は、どこで、何ができるんだ。・・・こういう子どもたちって、どこにいるもんなんだ？←私は、グローバルな世界で生きたい。自己中心的な理由で申し訳ないけど、ほんとそれだけ。何かができるだなんて、おこがまし過ぎて考えられないけど、日本とか、外国人とか、外国語とか、国語とか、そんな区切られた世界じゃなくて、色々あるけど、にゅるっと？ぐちゅちゅっと？絡み合ってるものの中で生きたいから。「seamless」って言葉をTLやバイリンガルの人たちから学んで、これだ！って思ったから。そんな中で私がやってきたことを誰かが「いいね！」って思ってくれたら。ここで、私がやってきたことってのを振り返った。「国語科教員免許状」も、「日本語教育実習」も、「リテラシー研究」も、これから８月に参加するIB／DPのワークショップ（修了証が出るらしい）も、みんなみんな私のレパートリーじゃん。そうか。だから、「国語教師」とか「日本語教師」とかのモノリンガル（笑）になるんじゃなくて、私も「国語教師」と「日本語教師」のバイリンガルになったら良いんじゃないかって思ったの。これ、今日の話ｗｗｗ「日本語教師」という冠にしてるのは、seamlessを教えてくれた世界が日本語教育だったから。だから、私がなりたい教師像は。日本語が教えられる国語教師であり、リテラシーを教えられる日本語教師。今後必要になるよ～きっと(笑)そんなわけで。出願先がなんとなく決まりました(^ω^)チャンスは２回。あーまた一悶着あるのかなぁ←私どうなるんだ～ｗｗｗ「人生が定まらない女」の名にかけて、楽しんじゃいますよ～(^ω^) PR
