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2026年02月04日

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動詞のグループ分け（反省）

反省です。今日の塾の授業で、「もっとテキストの既出文法に気を付ければよかったー！」と思ったことがあったので。

テキスト：学ぼう！にほんご（初級２）
課：第22課
単元：可能表現(2)「見えます／聞こえます」

前回の授業では、可能表現(1)ということで「～eます／～られます／こられます／できます」をお勉強してました。
そんなわけで、今日やったこの単元では「見えます／見れます、聞こえます／聞けます」の区別もします。
自動詞・他動詞の違い、そういえばちゃんと説明したことなかったわ・・・
今日担当した子は割と察しが良いタイプで、私のつたない説明でも挙げた例を参考にしっかり使いわけをしてくれたんだけど。今度別の子に当たったら超心配。
卑怯な私は、どうしてもダメだとわかった時点で一瞬「듣다/들리다」「보다/보이다」を使いましたよ。あーなんて卑怯なんだ。

「聞こえます」「見えます」は、自然に聞こえます。私が「はっ！聞かなきゃ！」じゃなくて、ぼーっとしてても「♪～」って自然に聞こえます。「聞けます」「見れます」は、私が「よし！聞こう！」「よし！見よう！」と思って、聞きます。「聞きます」の時に、「聞けます」を使います。

大体こんな感じのことを言った気がします。
『「聞きます」の時に、「聞けます」を使います』が、一番しっくりきてたっぽい。
「自然に」という表現を彼女が理解してくれたことにも感謝。

そのあと、「見れます／聞こえます」に交じって会話をする中で、『パソコンがあります。このパソコンで音楽が「聞けます」』『新しい映画をみます。映画館でその映画が「見られます」（→的な、教科書の問題）』をしっかり答え分けてくれました。

でだよ。

何が一番ネックだったかって。

動詞のグループ分けですわ←

今日の子、とてもよくできる子だったんだけど、
動詞のグループ分けのことをどうも忘れてしまっていたみたいで。
使いなれた文型から見分け方を指導しようと思ったのにさ。
まさかの「ない形」から指導するというダメパターンをやってしまったよ←
なんかおかしいなぁ・・・と思ったんだよね。
どうも国語的というか。
こんな教え方したことないのに、じゃあどうやって教えてたっけ？っていうのが
全く思い出せなくて。

後で「初級」の青いテキスト確認してがっかりしたわ。
このテキスト、動詞の活用は「て形」から入ってるのよね。
「て形」から確認しろよって。
「ます形」→「て形」の黄金ルートをすっかり忘れるという大失態。
（ちなみに頭の中はUNSWの「ます系」→「辞書形」→「て形」のルートが支配していた）

教材分析が必要な理由はここにありますね。
動詞のグループ分け、今からしっかり確認しておこうっと。
ちなみに、「借ります」ってどうやって区別すりゃいいの。
「借り―ます」・・・語幹は「い」、て形に直す方法を知ってれば「借りーて」で語幹が変わらないから「グループⅡ」だね～♪ってできるけどさ。ここは「て形」を耳で覚えてもらう方がいいのかな。相手中学生だし、変にうだうだ説明するよりその方が良いかもしれないけど。
あと、「蹴ります」ね(笑)
これは同じ「語幹＝い」だけど、「蹴っーて」で「いちり→って」の「グループⅠ」。
「語幹＝い」の２文字以上のやつら・・・。大嫌い←
今日はがっつりグループ分けはしなかったけど、今後彼女が詰まった時にどう持っていくかが悩みどころです。

必ずしも、全てがきれいに説明できるわけじゃないのでしょう。
今日の子は日本語で話したい！っていうニーズの子だったし、きっと耳で覚えた言葉も多いだろうと踏んで、「て形」がわかってナンボってとこ、あるのかなぁ。

はあ。

それにしても反省←
なんで「ない形」を・・・（また言ってる）

わかってくれて、ありがとう、だよ。本当に。

以上、反省でした。